（圖片由受訪者提供）
本網(wǎng)訊 上周五下午，諸暨市牌頭中學高一（2）班的徐同學準備離開校園。只見她一“刷”臉，學校保安室內(nèi)的電子屏上就實時出現(xiàn)信息比對結(jié)果，徐同學來自哪個班級、請假原因、請假多久等信息都顯示出來了。原來，班主任已通過“智慧校園”系統(tǒng)審核上傳了徐同學的請假情況，德育處、安保處可同步接收信息。
牌頭中學信息化校園建設(shè)負責人李琦欣喜地說，去年以來，學校運用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)及云技術(shù)，自行編程設(shè)計了“智慧校園”系統(tǒng)，經(jīng)過實踐，效果不錯。
李琦說，在自行研發(fā)系統(tǒng)以前，學校也想過參照一些兄弟學校的做法，直接向外面公司購買數(shù)字化管理的產(chǎn)品與服務，經(jīng)過調(diào)查，學校又有顧慮：外面公司的產(chǎn)品不僅售價高，而且數(shù)據(jù)擁有權(quán)掌握在對方手中，存在不確定與不穩(wěn)定性，作為服務購買方的學校顯得被動，一旦對方終止合作，學校信息的安全問題就難以保證。
“我們研究過市面上現(xiàn)有的數(shù)字化校園系統(tǒng)，普遍無法做到數(shù)據(jù)互通，僅是適用于某個學校的產(chǎn)品�；蛟S是因為研發(fā)人員不在教學一線，這些產(chǎn)品實際上也并不十分了解校園的實際應用需求�！崩铉J為，處于教育一線的自己，更懂得學校師生的信息化需求，“我們想定義一個‘智慧校園’系統(tǒng)的標準，建設(shè)一個適用于任何一所學校的底層平臺�！�
李琦隨即和幾位信息技術(shù)教師組成團隊，著手研發(fā)系統(tǒng)。
從去年2月起，李琦團隊正式開始編寫代碼，短短幾個月，編寫了2萬多行代碼，以及6萬多字的開發(fā)文檔，到去年底，正式集成系統(tǒng)。
通過編寫代碼，他們把更多實用高效的應用置入系統(tǒng)，將校園大量工作量化，將智能化傳感器組成物聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)對校園的全面感知，包括刷臉進校園，又借助云計算、決策分析優(yōu)化等技術(shù)，對信息進行智能分析和處理。該系統(tǒng)自今年2月試運行以來，已裝載使用教學考勤、學生成長卡、三項競賽查詢、題庫管理、教師微信小程序、家長微信小程序等20多個應用。
應用的便捷性，直觀體現(xiàn)在移動終端的互通互聯(lián)上�！八袛�(shù)據(jù)均與學校底層平臺交互，實現(xiàn)不同模塊間的聯(lián)通�！崩铉f，就教師小程序而言，練習題通過手機端拍攝即可投影到教室多媒體平臺，學生作業(yè)、教師閱卷、請假等事務都可在平臺上完成，“系統(tǒng)還會對學生的課后練習和考試成績進行分析，評估學生階段性學習狀況，讓學生對自身有針對性認知�！�
家長小程序一推出，就獲得學生與家長的廣泛好評�！暗卿浐螅夷芸吹胶⒆訉W習課程、行為表現(xiàn)等最近動態(tài)，對孩子的學習狀況有一個基本掌握�！币晃患议L告訴記者。
接下來，牌頭中學還將投入500萬元，加大對信息模塊的研發(fā)投入。校方試用并完善系統(tǒng)后，會將這套自主研發(fā)的底層平臺免費分享給有需要的紹興學校。
來源：紹興網(wǎng)-紹興晚報
作者：記者 翁佳美 編輯：黃靖芳
